Trabajo Social · Guatemala

Prevención y Mitigación
desde el Trabajo Social

Estrategias comunitarias para la reducción del riesgo de desastres en el contexto guatemalteco

UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA
M.A. HERBERTH GIOVANNI ARIAS GARCÍA
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01 · Objetivo

Contenido

🔍

Análisis Social

Diagnóstico de condiciones socioeconómicas que generan vulnerabilidad, identificando grupos en mayor riesgo dentro de la comunidad.

Diagnóstico
🤝

Organización Comunitaria

Fortalecimiento del tejido social mediante liderazgo inclusivo, brigadas comunitarias y acuerdos formales de coordinación.

Participación
📚

Educación Preventiva

Programas adaptados al contexto cultural y lingüístico que promueven cultura de prevención y conductas seguras.

Formación
🏛️

Redes Institucionales

Articulación con municipalidades, centros de salud, escuelas y CONRED para garantizar respuesta coordinada e integral.

Coordinación
02 · Marco Conceptual

La Gestión del Riesgo como Proceso Social

Un proceso permanente, no solo de respuesta ante desastres

Amenaza

Fenómeno natural o provocado con potencial de causar daño en comunidades expuestas

🧱

Vulnerabilidad

Condiciones sociales, económicas y estructurales que hacen susceptibles a las comunidades

📍

Exposición

Presencia de personas, bienes e infraestructura en zonas de riesgo potencial

💪

Capacidades

Recursos humanos, técnicos e institucionales disponibles para gestionar el riesgo

Comprender el riesgo de desastres en todas sus dimensiones de vulnerabilidad, capacidad, exposición de personas y bienes

— ONU, Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres 2015–2030

Prevenir, mitigar, atender y participar en la rehabilitación y reconstrucción por los daños derivados de los efectos de los desastres

— Congreso de la República de Guatemala, Decreto 109-96 (CONRED)
03 · Prevención

Prevención y Mitigación Comunitaria

Medidas para evitar que el riesgo se materialice en desastre

Según la Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres (EIRD/ONU), la prevención comprende actividades y medidas destinadas a evitar completamente los impactos adversos de las amenazas.

La prevención orienta a evitar que el riesgo existente se materialice en un evento catastrófico, mediante acciones que eliminan o reducen decisivamente la probabilidad de daño.

— EIRD/ONU, Terminología sobre reducción del riesgo, 2009

Desde el Trabajo Social, la prevención no es reactiva sino proactiva: se anticipa a las condiciones de riesgo antes de que generen pérdidas humanas o materiales.

En el contexto guatemalteco, la prevención incluye medidas tangibles que el Trabajo Social puede promover y acompañar en el territorio:

  • No construir viviendas en zonas de alto riesgo: barrancos, riberas de ríos y laderas inestables
  • Implementar sistemas de alerta temprana comunitaria con participación activa de vecinos
  • Programas de reforestación y manejo adecuado del suelo para reducir deslizamientos
  • Educación comunitaria sobre temporadas de lluvia y riesgo volcánico específico de Guatemala
  • Diagnósticos participativos del riesgo con elaboración de mapas comunitarios
  • Identificación de recursos y capacidades locales existentes

El análisis social desde el Trabajo Social implica identificar con precisión quiénes enfrentan mayor riesgo ante amenazas:

  • Niñez: Mayor vulnerabilidad física y dependencia de adultos protectores
  • Personas adultas mayores: Limitaciones de movilidad y redes de apoyo reducidas
  • Personas con discapacidad: Barreras específicas para evacuación y acceso a información
  • Mujeres: Roles diferenciales de carga de cuidado y menor acceso a recursos
  • Pueblos indígenas: Territorios en zonas de riesgo y barrera lingüística en la atención

La identificación de estos grupos permite diseñar intervenciones con enfoque diferencial y de derechos humanos.

La mitigación se enfoca en reducir o atenuar el impacto de los desastres cuando la eliminación total del riesgo no es posible. Opera sobre la vulnerabilidad más que sobre la amenaza.

  • Mejoramiento de viviendas para resistir sismos o inundaciones
  • Creación de albergues comunitarios en puntos estratégicos seguros
  • Capacitación en primeros auxilios y respuesta inmediata
  • Elaboración de rutas de evacuación señalizadas y probadas
  • Fortalecimiento de sistemas locales de drenaje y manejo de agua

La reducción del riesgo de desastres es una inversión en desarrollo sostenible, no un gasto en emergencias.

— ONU, Marco de Sendai 2015-2030
05 · Educación

Educación para la Reducción del Riesgo

La cultura de prevención como eje estratégico de la gestión comunitaria

El Ministerio de Educación de Guatemala, en coordinación con CONRED, ha promovido programas de cultura de prevención reconociendo que la educación es un eje estratégico para la reducción del riesgo.

  • Reduce vulnerabilidad al incrementar conocimiento sobre amenazas
  • Genera conciencia comunitaria sobre factores de riesgo
  • Promueve conductas seguras antes, durante y después de eventos
  • Fortalece la autogestión comunitaria ante emergencias

La "cultura de prevención" es un concepto promovido por CONRED como parte del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo, orientado a generar cambios de actitud sostenibles en la población.

La educación comunitaria para la reducción del riesgo debe cumplir con principios fundamentales para ser efectiva:

  • Participativa: Involucra activamente a la comunidad en su propio proceso de aprendizaje
  • Contextualizada: Adaptada al contexto cultural, lingüístico e histórico de cada comunidad
  • Basada en derechos: Incorpora enfoque de derechos humanos, género e interculturalidad
  • Práctica: Incluye simulacros, ejercicios prácticos y aprendizaje vivencial
  • Pertinente: Aborda amenazas específicas del territorio (volcánica, sísmica, inundaciones)

Los simulacros representan el puente entre el conocimiento teórico y la acción práctica. Son fundamentales porque:

  • Permiten probar rutas de evacuación antes de una emergencia real
  • Identifican debilidades en los planes comunitarios de prevención
  • Reducen el pánico y la desorientación durante eventos reales
  • Fortalecen la cohesión social y la confianza entre vecinos
  • Permiten ajustar protocolos según las características del territorio

La educación que transforma conductas es aquella que se practica, no solo aquella que se escucha.

— Principio pedagógico de la gestión comunitaria del riesgo
06 · Planificación

Planes Comunitarios de Prevención

Estructura metodológica para la construcción participativa del plan local

Componente 01

Identificación de Amenazas Locales

Levantamiento participativo de las amenazas específicas que afectan al territorio: sismos, erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos. Incluye registro histórico de eventos anteriores y análisis estacional.

Componente 02

Mapa de Riesgo Comunitario

Representación gráfica construida con la comunidad que integra zonas de amenaza, distribución de población vulnerable, recursos existentes y puntos críticos de intervención. Es un instrumento vivo, actualizable.

Componente 03

Inventario de Recursos

Catálogo de capacidades locales disponibles: personas capacitadas, herramientas, vehículos, albergues potenciales, fondos municipales, contactos institucionales y redes de apoyo existentes.

Componente 04

Organización por Brigadas

Distribución de responsabilidades específicas: brigada de búsqueda y rescate, brigada de primeros auxilios, brigada de evacuación, brigada de comunicación. Cada brigada con coordinador y protocolo definido.

Componente 05

Protocolos de Alerta y Evacuación

Procedimientos claros para cada tipo de emergencia: señales de alerta, cadenas de comunicación, puntos de reunión, rutas primarias y alternativas, criterios de activación y desactivación.

Componente 06

Coordinación con COMRED y Municipalidad

Articulación formal con el nivel municipal: canales de comunicación, acuerdos de apoyo mutuo, reporte periódico de actualización del plan y participación en ejercicios intercomunitarios.

La planificación local permite reducir pérdidas humanas y materiales ante situaciones de emergencia.

— CONRED, Guía para la organización de Coordinadoras para la Reducción de Desastres
07 · Trabajo Social

El Rol del Trabajo Social en la Gestión del Riesgo

Funciones específicas del profesional en el proceso comunitario

Dimensiones de intervención profesional

Alcance de participación en cada área de gestión

Diagnóstico participativo
Fortalecimiento comunitario
Articulación institucional
Educación preventiva
Gestión de conflictos
🗺️

Diagnósticos Participativos del Riesgo

Elaboración de mapas comunitarios de amenazas y vulnerabilidades con metodología participativa, garantizando que la comunidad sea protagonista del análisis.

👥

Fortalecimiento del Liderazgo

Acompañamiento a líderes comunitarios y COLRED para fortalecer sus capacidades de organización, toma de decisiones y representación ante instituciones.

🌐

Participación Inclusiva

Garantizar que grupos históricamente excluidos (mujeres, pueblos indígenas, personas con discapacidad) tengan voz y participación real en los procesos.

🤜

Facilitación de Acuerdos

Mediación para alcanzar consensos comunitarios, resolver conflictos internos y gestionar tensiones que surgen en procesos de organización colectiva.

🏥

Articulación Institucional

Enlace activo con municipalidad, centros de salud, escuelas, COMRED y otras organizaciones para coordinar respuesta integral y sostenida.

📋

Planificación Participativa

Facilitación del proceso de construcción del Plan Comunitario de Prevención, asegurando inclusión, legitimidad y apropiación comunitaria del mismo.

08 · Marco Legal

Normativa y Marcos de Referencia

Instrumentos legales e internacionales que sustentan la gestión del riesgo

09 · Bibliografía

Referencias Bibliográficas

Fuentes académicas e institucionales que sustentan el contenido

01
Congreso de la República de Guatemala. (1996). Decreto 109-96. Ley de la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres de Origen Natural o Provocado (CONRED). Guatemala.
02
CONRED. (s.f.). Guía para la organización de Coordinadoras para la Reducción de Desastres (COLRED, COMRED). Guatemala.
03
CONRED. (s.f.). Normas para la Reducción de Desastres (NRD). Guatemala.
04
Organización de las Naciones Unidas. (2015). Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres 2015-2030. Versión oficial en español.
05
Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres — EIRD/ONU. (2009). Terminología sobre reducción del riesgo de desastres.
06
Ministerio de Educación de Guatemala & CONRED. (s.f.). Programas de cultura de prevención. Guatemala.